Đồng tác kém chất lượng nghiên cứu Artur Jaschke từ ĐH Amsterdam tại Hà Lan cho biết: “Mặc dù các dấu hiệu cho thấy âm nhạc có những ảnh hưởng có lợi lên nhận thức nhưng âm nhạc đang dần bị đưa ra khỏi chương trình giáo dục chung”. “Nghiên cứu này xúc tiến việc nghiên cứu dài hạn về ích lợi của giáo dục âm nhạc đối với các kĩ năng nhận thức có thể là cửa hàng của thành tựu học tập.
Các nhà nghiên cứu đã thực hiện nghiên cứu này trên 147 trẻ trên nhiều trường học tại Hà Lan, dùng một phương pháp âm nhạc có cấu trúc được phát triển bởi Bộ Nghiên cứu và giáo dục Hà Lan cùng với một Trung tâm chuyên về giáo dục nghệ thuật.
Tất cả các trường học đều tuân theo chương trình học tập thông thường với 1 số có bổ sung các lớp học âm nhạc hoặc nghệ thuật thị giác.
Trong đó, trẻ được học cả lý thuyết và thực hành.
Sau 2,5 năm, khả năng học tập của trẻ được đánh giá cũng như các kĩ năng tiếp nhân thức khác bao gồm các kĩ năng lập kế hoạch, trí nhớ.
Các nhà nghiên cứu thấy rằng trẻ được học âm nhạc đã cải thiện đáng kể về tiếp nhân thức so với các trẻ khác trong nghiên cứu.
Các lớp nghệ thuật thị giác cũng cho thấy lợi ích. Trẻ trong các lớp học này đã nỗ lực đáng kể vào trí nhớ thị giác, trí nhớ ngắn hạn so với những trẻ không được học thêm bất cứ môn nào.
Trẻ được học nhạc cũng có nỗ lực vào tư duy ngôn ngữ, khả năng lập kế hoạch, tổ chức và hoàn tất các nhiệm vụ cũng như thành tích học tập.
Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng các kĩ năng nhận thức phát triển trong các bài học âm nhạc có thể ảnh hưởng tới khả năng nhận thức của trẻ về những đối tượng hoàn toàn không liên quan, dẫn tới nỗ lực thành tích học tập.
BS Thu Vân
(theo Univadis/Indian Express)
0 nhận xét:
Đăng nhận xét